Projeto Educacional de combate ao bullying na escola Educação Infantil e Ensino Fundamental

PROJETO: "AMIGOS NÃO MACHUCAM"

Tema: Conscientização sobre o bullying na Educação Infantil e Ensino Fundamental I

Público-alvo: Crianças de 4 a 5 anos e crianças 6 a 7 anos

Duração: 1 semana (ou conforme a necessidade da turma)

Justificativa:

O bullying é um problema presente em diversos ambientes escolares, e sua prevenção deve começar desde a infância. Nesta fase as crianças da Educação Infantil e da alfabetização estão desenvolvendo sua comunicação e compreensão social no ambiente escolar, é fundamental fazer com que desde cedo elas possam desenvolver suas percepções sobre respeito, empatia e amizade.

Este projeto visa conscientizar as crianças sobre a importância de tratar bem os colegas, ajudando-as a identificar atitudes que podem machucar os outros e a valorizar comportamentos positivos. Por meio de atividades lúdicas, como histórias, teatro de fantoches e dinâmicas interativas, buscamos tornar o aprendizado acessível e significativo para essa faixa etária.

Além disso, o ambiente escolar tem um papel essencial na formação social e emocional das crianças. Ao trabalhar o tema bullying de forma preventiva, contribuímos para a construção de um espaço acolhedor, onde todos se sintam seguros, respeitados e incluídos. Dessa forma, este projeto não apenas combate o bullying, mas também fortalece os laços de amizade e promove um ambiente escolar mais harmonioso e saudável.

O Dia Nacional de Combate ao Bullying e à Violência na Escola

O Dia Nacional de Combate ao Bullying e à Violência na Escola, celebrado em 7 de abril no Brasil, foi instituído para conscientizar sobre a importância de prevenir e combater a violência no ambiente escolar. A data busca promover a reflexão sobre as consequências do bullying e incentivar práticas que favoreçam um ambiente educacional mais seguro, respeitoso e inclusivo.  A data foi instituída pela Lei nº 13.277, de 29 de abril de 2016. 

A data foi escolhida em memória do ocorrido na Escola Municipal Tasso da Silveira, no Rio de Janeiro, em 2011, quando um ex-aluno entrou armado e tirou a vida de 12 crianças. O episódio chamou a atenção para a gravidade do bullying e suas possíveis consequências extremas.

 O que é bullying?

O bullying é um comportamento agressivo e repetitivo que pode ser físico, verbal, psicológico ou virtual (cyberbullying), causando sofrimento à vítima. Entre os principais exemplos estão:

Insultos e xingamentos

Agressões físicas

Exclusão social

Intimidação e ameaças

Disseminação de boatos 

Público alvo do projeto

✔️ Educação Infantil

Campo de experiências da BNCC:

O eu, o outro e o nós

Corpo, gestos e movimentos

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular:

(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.

(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

 ✔️ 1º ano do Ensino fundamental

Objetos de conhecimentos:

O eu, o outro e o nós

Imanência e transcendência

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular:

(EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.

(EF01ER03) Reconhecer e respeitar as características físicas e subjetivas de cada um

(EF01ER04) Valorizar a diversidade de formas de vida.

Objetivo Geral:

Desenvolver a conscientização sobre o bullying, adotando atitudes de respeito, amizade e empatia entre os colegas de classe.

Objetivos Específicos:

✔️ Reconhecer a prática do bullying como atitudes negativas que pode ferir as pessoas.

✔️ Demonstrar empatia pelos colegas de classe através de atitudes positivas.

✔️ Identificar as ações que podem caracterizar a prática do bullying.

✔️ Participar de atividades que envolva a possiblidade de reflexão sobre o tema.

 Metodologia (Atividades)

Orientações de trabalho:

O professor pode trabalhar durante a semana de combate ao bullying uma atividade por dia dentro de suas aulas.

1-  Mediação de leitura 

Objetivos:

Identificar atitudes de bullying, refletir sobre os sentimentos dos envolvidos, adotando positivas para resolver conflitos.

 Materiais necessários:

• Um livro sobre bullying. 👉Sugestões de livros
• Fantoches ou bonecos (opcional).
• Cartões com expressões faciais (feliz, triste, bravo, assustado, etc.).
• Caixa surpresa com "Soluções Mágicas" (explicação abaixo).

Como aplicar:

1️- Preparando o momento mágico:

• Crie expectativa dizendo que irão conhecer um monstro especial chamado "Monstro do Bullying".
• Antes de começar a leitura, mostre os cartões com expressões faciais e peça para as crianças identificarem os sentimentos.

2️-Leitura interativa:

• Leia a história escolhida, fazendo pausas para perguntar:
• "Como esse personagem está se sentindo agora?"
• "Vocês acham que essa atitude foi correta?"
• "Se isso acontecesse com um amigo nosso, o que poderíamos fazer?"
• Se possível, use fantoches para tornar a história mais envolvente.

3️- O Desafio do Herói:

• Diga que agora as crianças serão "heróis da amizade" e precisam ajudar o personagem a vencer o Monstro do Bullying.
• Apresente a Caixa das Soluções Mágicas, onde há cartões com ações positivas para combater o bullying (exemplo: chamar um adulto, dar apoio ao amigo, dizer palavras gentis).
• Cada criança pega um cartão e tenta aplicar a solução ao problema do personagem da história.

4️- Encerramento especial:

• Pergunte: "Como podemos derrotar o Monstro do Bullying na nossa escola?".
• Incentive as crianças a fazerem um pacto da amizade, onde cada uma se compromete a ser gentil e ajudar os amigos.
• Se quiser, finalize com uma música sobre amizade e respeito.

Dicas extras:

✔️ Ao longo da semana, sempre que uma criança demonstrar uma atitude positiva contra o bullying, coloque um adesivo ou estrela em um mural chamado "Heróis da Amizade".

✔️ Se houver tempo, peça para as crianças desenharem como imaginam o Monstro do Bullying e como derrotá-lo.

 

 2- A Caixa das Palavras Mágicas

Objetivo:

Demonstrar empatia usando palavras gentis no dia a dia, promovendo empatia e um ambiente positivo na sala de aula.

 Materiais necessários:

• Uma caixa decorada (pode ser chamada de "Caixa Mágica da Amizade").
• Papéis coloridos ou cartõezinhos.
• Canetinhas ou lápis de cor.
• Adesivos ou figurinhas (opcional).

 Como aplicar:  

1️- Explorando o poder das palavras:

• Comece perguntando: "Como vocês se sentem quando alguém diz algo bonito para vocês?" e "E quando alguém fala algo que machuca?".
• Dê exemplos de palavras que fazem as pessoas felizes (por favor, obrigado, você é especial, eu gosto de você).

2️- Criando a Caixa Mágica:

• Apresente a caixa e diga que ela só aceita palavras mágicas (palavras gentis e positivas).
• Cada criança recebe um papel e pode escrever (ou ditar para o professor) uma palavra ou frase positiva.
• Se quiser deixar mais lúdico, peça para desenharem algo que represente gentileza e amizade junto com a palavra.

3️- O momento mágico:

• Misture os papéis dentro da caixa.
• Faça um sorteio: cada criança pega um papel e lê (ou o professor lê para elas).
• Depois de lerem, pergunte: "Como essa palavra ou frase faz você se sentir?".

4️- Espalhando a magia:

• Fixe os papéis em um mural chamado "Palavras que Acolhem".
• Combine com a turma que sempre que alguém estiver triste, pode pegar uma palavra da caixa para se sentir melhor.
• Desafie as crianças a usarem pelo menos uma palavra mágica durante o dia com os colegas.

Dicas extras:

✔️ Transforme a atividade em um hábito semanal, renovando as palavras na caixa.

✔️ Use adesivos ou carimbos para premiar quem usa palavras mágicas no dia a dia.

✔️ Introduza a brincadeira do "Amigo Secreto da Palavra Mágica", onde cada criança recebe um colega para dizer algo gentil.

 

2- O Balão dos Sentimentos

Objetivo:

Demonstrar, de forma visual e lúdica, como as palavras e ações influenciam os sentimentos das pessoas, incentivando a empatia e o respeito.

 Materiais necessários:

• Balões coloridos.
• Canetinhas permanentes.
• Tirinhas de papel ou post-its.

Como aplicar:

1️-        Explorando os sentimentos:

• Pergunte às crianças: "Como vocês se sentem quando alguém fala algo bonito para vocês?" e "E quando alguém diz algo ruim?".
• Anote no quadro palavras boas e palavras ruins ditas por elas.

2️- O balão triste:

• Entregue um balão murcho para cada criança e peça que desenhem nele um rosto triste.
• Em seguida, peça para elas dizerem palavras ruins (como apelidos feios, gritos, exclusão) enquanto vão enchendo lentamente o balão.
• Explique que essas palavras ruins enchem o coração da pessoa de tristeza, assim como o balão está ficando cheio.
• No final, avise que, se continuarmos enchendo o balão com sentimentos ruins, ele pode estourar (representando alguém que não aguenta mais a dor do bullying). (Opcional: estoure um dos balões para enfatizar o impacto das palavras ruins.)

3️- O balão feliz:

• Agora, entregue um novo balão e peça que desenhem rostinhos felizes.
• Cada criança deve dizer ou escrever uma palavra gentil (como "amigo", "carinho", "brincar juntos", "ajudar") em tirinhas de papel e colocá-las dentro do balão antes de enchê-lo.
• Conforme enchem os balões, explique que boas palavras e atitudes fazem nosso coração crescer de alegria.

4️- Reflexão final:

• Pergunte: "Qual balão vocês gostariam de ser? O cheio de palavras ruins ou o cheio de palavras boas?".
• Reforce a ideia de que nossas palavras e atitudes podem encher o coração de alguém de tristeza ou felicidade.

Dicas extras:

• Faça um mural com as palavras gentis usadas no balão feliz.
• Ensine a "Regra de Ouro": "Trate os outros como gostaria de ser tratado."
• Finalize com um abraço coletivo ou uma música sobre amizade.

4- O Espelho da Empatia

Objetivo:

Trabalhar a empatia e a consciência emocional para que compreenderem como suas ações podem impactar os outros.

 Material necessário:

• Um espelho grande ou um espelho de mão.
• Cartões ou imagens representando diferentes emoções (alegria, tristeza, raiva, medo, surpresa, etc.).
• Bonecos ou fantoches (opcional).

 Como aplicar:

1️-Explorando emoções: Antes de usar o espelho, mostre os cartões com expressões faciais e pergunte às crianças: "O que essa expressão significa?" ou "Quando você já se sentiu assim?".

2️-O espelho das emoções: Peça para uma criança olhar no espelho e dizer como se sente quando alguém a trata com carinho e respeito. Incentive a descrever a expressão do próprio rosto.

3️- Vivenciando o oposto: Simule uma situação negativa (como um amigo não querer brincar ou alguém dizer algo rude). Peça para a criança observar sua própria expressão no espelho e compartilhar como se sente.

4️- Transformando sentimentos: Agora, pergunte: "O que podemos fazer para mudar essa carinha triste para uma feliz?". Deixe que as crianças sugiram atitudes gentis que podem melhorar o dia de alguém.

5️- Finalização: Reforce a "Regra de Ouro" da empatia: "Devemos tratar os outros como gostaríamos de ser tratados."

 Dica extra:

• Use fantoches ou personagens para criar pequenas histórias e pedir que as crianças ajudem a resolver as situações com empatia.
• Deixe que as crianças desenhem suas próprias expressões faciais e montem um "Mural das Emoções".

5. O Abraço da Amizade

Objetivo:

Fortalecer os laços entre os colegas de classe, valorizando o respeito, a empatia e a amizade dos colegas.

 Material necessário:

• Cartões com frases iniciadoras (opcional).
• Música suave de fundo (opcional).

 Como aplicar:

1️- Roda do carinho: Reúna as crianças em círculo e explique a importância de dizer palavras gentis para os amigos. Diga que cada um terá a chance de elogiar ou dizer algo positivo sobre um colega.

2️- Elogio especial: Cada criança deve escolher um colega para elogiar, começando frases como:

• "Eu gosto do (nome) porque ele(a)..."
• "O (nome) é especial porque..."
• "O que mais gosto no (nome) é..."

 Dica: Se necessário, use cartões com sugestões para ajudar as crianças que tiverem dificuldade em expressar um elogio.

3️- Momento do carinho: Após cada elogio, a dupla pode trocar um gesto de carinho, como um abraço, um toque de mãos ou um "high five" (cumprimento com as mãos).

4️- Corrente do bem: Para envolver toda a turma, peça que cada criança que recebe um elogio passe adiante para outro colega até que todos tenham sido reconhecidos.

5️- Fechamento especial: No final, proponha um "abraço coletivo" (ou outra demonstração de carinho, como um grande círculo de mãos dadas). Finalize reforçando que palavras gentis fazem o dia de alguém mais feliz.

Dicas extras:

• Use uma "Caixinha da Amizade", onde as crianças podem deixar bilhetinhos gentis para os colegas durante a semana.
• Ao longo do mês, faça um "Cartaz da Turma", onde cada criança pode colar um elogio recebido.

Atividade de Encerramento: "O Túnel do Amor e da Amizade"

Essa atividade é divertida, emocionante e cheia de carinho para fortalecer os laços de amizade e reforçar a importância do respeito entre as crianças.

 

Materiais:

Música animada e inspiradora (ex: "Amigos para Sempre" ou uma música infantil alegre)

Papel colorido e canetinhas

Balões ou bandeirinhas para enfeitar

 

O Túnel da Superação

Organize as crianças em duas filas, formando um túnel com os braços levantados e tocando as pontas das mãos.

Cada criança passará pelo túnel enquanto os colegas falam palavras bonitas e incentivadoras, como "Você é especial!", "Adoro brincar com você!", "Você é um bom amigo!"

A Mensagem do Coração

Antes da atividade, cada criança desenha e escreve (com ajuda do professor, se necessário) uma mensagem de carinho para um colega. Pode ser um elogio ou um agradecimento.

Após passar pelo túnel, cada criança recebe sua mensagem e pode trocar abraços ou um aperto de mão com o amigo que escreveu para ela.

O Grito da Amizade

No final, todos dão as mãos e gritam juntos uma frase escolhida pela turma, como:

"Somos amigos e cuidamos uns dos outros!" ou "Na nossa turma, bullying não tem vez!"

Avaliação do Projeto "Amigos Não Machucam"

A avaliação será realizada de forma contínua e lúdica, considerando a participação das crianças, a mudança de comportamento e a compreensão sobre o tema. A avaliação será feita por meio de observação, rodas de conversa e atividades interativas.

O professor observará se, ao longo do projeto, houve mudanças no comportamento das crianças, como:

✅ Maior respeito e gentileza entre os colegas.

✅ Identificação de atitudes inadequadas e busca por ajuda.

✅ Demonstração de empatia e acolhimento.

✅ Redução de comportamentos agressivos ou excludentes.

 Fontes de consultas

https://www.spsp.org.br/dia-nacional-de-combate-ao-bullying-e-a-violencia-na-escola/

https://lunetas.com.br/10-livros-para-ajudar-na-conversa-sobre-bullying-com-as-criancas/

https://www.gov.br/mec/pt-br/escola-em-tempo integral/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal.pdf

Plano de aula: como falar de bullying na escola de acordo com a BNCC

Tema: Bullying

Campo de experiências da BNCC:
O eu, o outro e o nós
Corpo, gestos e movimentos

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

Público Alvo:
Educação Infantil 4 e 5 anos. Também pode ser trabalho com Ensino Fundamental I (adaptar as atividades de acordo com a faixa etária).

Tempo estimado: 6 aulas

Objetivos específicos 
Reconhecer a prática do bullying como atitudes negativas que pode ferir as pessoas.
Demonstrar empatia pelos colegas de classe através de atitudes positivas.
Identificar as ações que podem caracterizar a prática do bullying. 

Como falar de bullying na escola?
Uma professora jogou uma maçã no chão e depois pediu que os alunos xingassem a maçã. Ela mostrou a maçã para os alunos e comparou com uma outra maçã que parecia ser igual, mas havia recebido elogios. Quando ela abriu as duas maças, seus alunos tiveram uma surpresa. Isso também acontece com quem ouve palavras feias. As vezes a pessoa que fala não percebe que feriu, mas quem foi ofendido fica ferido por dentro.

Quer saber como falar de bullying para crianças da educação infantil ou ensino fundamental? Quer saber o que é bullying? Está com dificuldades de conversar sobre preconceito na escola? Assista essa contação de história e mostre para seus alunos. É um ensinamento muito bacana sobre Bullying na escola de educação infantil ou ensino fundamental.

É uma ideia interessante para trabalhar o preconceito em sala de aula, afinal as vezes é difícil lidar com bullying na escola. Marina Bastos

A professora britânica Rosie Dutton encontrou uma criativa e bem eficaz maneira de se falar com as crianças sobre os efeitos do bullying
Ela só precisou de duas maçãs. Para saber mais sobre esta história

A dinâmica da maçã pode ser usada com a Educação Infantil e Ensino Fundamental

Incentivo Inicial:

Vídeo Vermelhinha ou Vermelhona - Como falar de Bullying na escola?

Após assistir ao vídeo faça perguntas para crianças sobre a história observando as duas atitudes que viram. Mostre a elas que as maças da história representam o coração das pessoas, e quando maltratamos alguém usando palavras que ofendem, o coração fica machucado e quando usamos palavras de elogio o coração fica feliz! Deixe que elas percebam que existem atitudes e palavras que entristecem os corações das pessoas e que as atitudes positivas alegram os corações das pessoas. O professor perguntará aos alunos o que são palavras de elogios e também perguntará o que não são. Pergunte, também, quais atitudes machucam os corações das pessoas.

Atividade 1

Dinâmica: Dizendo palavras de elogios

Objetivos: Facilitar o entrosamento, despertar a cordialidade, usar a prática do elogio, dizendo uma qualidade sobre o colega.

Material:  Fichas ou crachás com os nomes das crianças participantes e uma caixa para colocar os crachás

Tempo aproximado: 15 minutos

Como fazer:

Colocar todos os crachás em uma caixa;

As crianças se sentam na roda e a professora fica com um apito;

A caixa vai passando e quando ouvir o apito, o aluno abre a caixa e pega uma ficha/crachá e diz alguma qualidade do colega escolhido pelo nome para os outros adivinharem quem é.

(Adaptado) Para saber mais!

Atividade 2

Árvore do elogio 

O professor construirá uma árvore do elogio e colocará envelopes (um por aluno) pendurados nela . O professor fará sorteio do nome do aluno que começará a brincadeira tirando um envelope da árvore. O aluno lerá o elogio que está dentro dele, ( se forem alunos da educação infantil o professor poderá ler para eles). E o aluno dirá para quem ele indicará aquele elogio, assim o aluno que foi indicado deverá indicar outro colega até terminar a brincadeira. (Adaptado) Para saber mais! 

Atividade 3

Recebendo elogios 
Observação: Essa dinâmica é para ser trabalhada como os alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental

Objetivos:  Demonstrar sentimentos através de palavras de elogios.

Tempo aproximado: 15 minutos

Material:  uma folha, caneta hidrocor e um pedaço de fita crepe para cada participante

Como fazer: Cada criança cola uma folha nas costas com fita crepe e fica com uma caneta nas mãos ao som da música andam pelo espaço

Quando a música parar, escrever uma palavra de elogio/qualidade nas costas de um colega que estiver mais próximo. Depois de algumas vezes, o professor para a brincadeira e pede que os alunos retirem o papel das costas e leiam o que os colegas escreveram sobre ele. Faça um mural juntos com os alunos para compartilhar o trabalho com as outras turmas da escola. (Adaptado) Para saber mais!

Atividade 4
Música para cantar e dançar! Faça um musical com sua turma para apresentar a comunidade escolar. Música com ritmo dançante, fácil de aprender, as crianças vão amar! 

Música Cristina Mel - Bullying, Sai Pra Lá

Bullying, Sai Pra lá

Meu cabelo, meu nariz, minha orelha e barrigão

Apelidos que machucam eu não quero ouvir não
O meu pé, meu corpicho, minha boca ou dentão
Apelidos que machucam eu não quero ouvir não
Deus me ama
Eu me amo, bullying sai pra lá
Bullying sai pra lá!

O preconceito está nos olhos daquele que me vê
Respeito é bom e eu gosto vou avisando a você
Cada um tem seu jeitinho todo lindo de ser
Somos todos exclusivos feitos a imagem de Deus

Deus me ama
Eu me amo, bullying sai pra lá
Bullying sai pra lá!
Como amar ao próximo
Se eu não me amo

Eu me aceito como sou
Eu sou lindo do meu jeito
Eu sou lindo do meu jeito!

Deus me ama
Eu me amo, bullying sai pra lá
Bullying sai pra lá!

Materiais:
Vídeo Vídeo Vermelhinha ou Vermelhona - Como falar de Bullying na escola? Vídeo Bullying, Sai Pra lá.

Avaliação:
Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividades durante a aula.

Fonte de consulta:

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
https://exame.abril.com.br/mundo/professora-da-licao-sobre-bullying-usando-duas-macas/

https://www.papodaprofessoradenise.com.br/7-dinamicas-rapidas-para-o-inicio-das-aulas/
https://www.vagalume.com.br/cristina-mel/bullying-sai-pra-la.html

Plano de aula contagem de objetos, registrando suas quantidades educação infantil de acordo com a BNCC

Campos de Experiências da BNCC

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
O eu, o outro e o nós

Habilidades da Base Nacional Comum Curricular para Educação Infantil

(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos. 

(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).

Objetivos específicos 

Contar objetos separando-os em conjuntos.

Fazer comparações entre os conjuntos verbalizando sobre as quantidades de elementos.  

Registrar os números relacionando-os as quantidades verbalizadas.
Agir de forma independente para realizar as atividades propostas na aula. 

Educação Infantil:  Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) e crianças pequenas (4 a 5 anos e 11 meses). Adaptar as atividades de acordo com a faixa etária.

Observação:

Todos as atividades poderão ser feitas utilizando materiais do dia a dia como brinquedos, tampinhas de garrafas, peças de encaixe, livros o que tiver a mão. 

Atividade 1 

Fazer a contagem dos colegas de turma, logo depois separar os meninos das meninas da turma e verbalizar qual o conjunto que tem menos elementos. Observar mesas e cadeiras verbalizando qual conjunto tem mais ou menos elementos. Olhar janelas e portas no ambiente e verbalizar qual o conjunto que tem mais elementos. As  crianças  irão relacionar os números as suas quantidades aos resultados verbalizados pelos alunos. Enquanto as crianças verbalizam  a quantidade, o professor registrará o número a que pertence a quantidade verbalizada pelo s alunos. 

Atividade 2

Nesta atividade poderá se utilizar de objetos como brinquedos, materiais escolares para fazer a contagem separando os elementos semelhantes. Num conjunto de vários elementos diferentes, as crianças irão separar os elementos semelhantes e em seguida fazer contagem falando que conjunto tem mais e que conjunto tem menos elementos. As  crianças  irão relacionar os números as suas quantidades aos resultados verbalizados pelos alunos. Enquanto as crianças verbalizam a quantidade, o professor registrará o número a que pertence a quantidade verbalizada pelos alunos. 

Atividade 3 

Para realizar essa atividade o professor também poderá utilizar objetos do dia a dia das crianças como brinquedos, tampinhas de garrafa, brinquedo de encaixe com Lego entre outros objetos disponíveis.

Nesta atividade as crianças irão comparar os três primeiros conjuntos verbalizando se os três conjuntos têm as mesmas quantidades. Logo em seguida, com os conjuntos separados, o professor poderá realizar outras alterações como retirando e colocando objetos e pedindo aos alunos façam comparações entre um e outro, perguntando em qual conjunto tem mais? Em qual conjunto tem menos? Se tem algum conjunto que tenha mesma quantidade? As  crianças  irão relacionar os números as suas quantidades aos resultados verbalizados pelos alunos. Enquanto as crianças verbalizam  a quantidade, o professor registrará o número a que pertence a quantidade verbalizada pelos alunos.

Atividade 4

Neste exercício os alunos irão relacionar um a um os elementos de dois conjuntos equivalentes (com a mesma quantidade de elementos). Por exemplo, cada urso corresponde a cada boneca não sobrando nenhum elemento.Os alunos irão verificar que os conjuntos de ursos e bonecas tem a mesma quantidade de elementos. As  crianças  irão relacionar os números as suas quantidades aos resultados verbalizados pelos alunos. Enquanto as crianças verbalizam  a quantidade, o professor registrará o número a que pertence a quantidade verbalizada pelos alunos. 

Atividade 5   

Formar pares de calças e blusas procedendo da mesma forma que nos exercícios anteriores. Este exercícios poderá ser feito com muitos objetos. Pode ser usados recortes de jornais revistas ou peças de vestuário de verdade como calcas, blusas, sapatos e outros. Quantos pares de blusas e calças podemos formar?  As  crianças  irão relacionar os números as suas quantidades aos resultados verbalizados pelos alunos. Enquanto as crianças verbalizam  a quantidade, o professor registrará o número a que pertence a quantidade verbalizada pelos alunos.  

Materiais utilizados nesta aula:
Objetos do dia a dia como brinquedos, tampinhas de garrafas, peças de encaixe, livros o que tiver a mão. 

Avaliação:
Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividades durante a aula.

Fontes de consultas
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf

Atividades e Plano de aula trabalhando Poema Dia Nacional da Poesia Alfabetização BNCC

👉Dia nacional da poesia é comemorado no dia 31 de outubro em homenagem à Carlos Drummond de Andrade. Para esta proposta o professor pode usar vários poemas. Veja alguns👉 Poemas famosos aqui!

Língua Portuguesa/ 1º ano

CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura, fruição e produção de textos literários e artísticos, representativos da diversidade cultural e linguística, que favoreçam experiências estéticas. Alguns gêneros deste campo: lendas, mitos, fábulas, contos, crônicas, canção, poemas, poemas visuais, cordéis, quadrinhos, tirinhas, charge/ cartum, dentre outros.

Habilidades da BNCC

(EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.

(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.

Objeto de conhecimento:

Formas de composição de textos poéticos

Correspondência fonema-grafema

Objetivos específicos

Ler de forma compartilhada poemas.

Identificar a estrutura de um poema. 

Reconhecer rimas, sonoridade e jogo de palavras na composição de um poema.  

Escrever frases e palavras que rimam. 

Interpretar poemas de forma oral e escrita.

Atividade inicial 

Para iniciar a aula, leia o poema para a turma. É importante que os alunos percebam a entonação, o ritmo e as rimas (musicalidade) que aparecem no poema. Converse com a turma sobre a estrutura de um poema. O poema é composto de linhas e cada linha de um poema é chamado de verso. E, em muitos poemas são compostos de rimas que são palavras que têm sons finais parecidos, como no poema abaixo: bola e rola, pé e fé. O professor pode propor às crianças que coloquem  música no poema. Esta leitura vai ficar bem interessante. 

Atividade 1

Exploração e interpretação do poema 

Depois da leitura e discussão sobre o poema, escreva os nomes das brincadeiras citadas no poema. Explore o poema com as crianças perguntando sobre as brincadeiras que aparecem no poema. Assim, como em qualquer proposta de leitura de poemas precisa ter a exploração e interpretação deste texto para que as crianças se apropriem e entendam a finalidade deste gênero textual. O poema é uma forma de expressar sentimentos, emoções, usando palavras e pode ser organizado em versos, estrofes ou prosa.  

Atividade 2 

Trabalhando o poema 

A interpretação de um poema pode ser feita de forma oral ou escrita, vai depender da proposta. Trabalhar as palavras e seus significados dentro do poema será muito muito importante para a turma. A palavra "roda" tem significados diferentes dependendo do contexto em que for usada. Dentro do poema significa uma brincadeira. Mas se for usada em outro contexto: A roda do carro caiu, por exemplo, terá um novo sentido. 

Atividade 3 

Trabalhando rimas

Trabalhar com rimas na alfabetização é de grande ajuda para que as crianças percebem as semelhanças e diferenças entre os sons das palavras. Os poemas transmitem a beleza da sonoridade e a musicalidade a leitura.   Este gênero desperta interesse pela leitura, aumenta a consciência ortografia e a percepção de fonemas.

Atividade 4

Produção de frases com palavras que rimam

Nesta atividade o aluno irá perceber as semelhanças dos sons das sílabas finais das palavras. Os alunos serão estimulados a inventarem frases com palavras que rimam.  

Atividade 5 

Brincando com as palavras

Proponha para a turma a ideia de escrever um poema com rimas. Escolha um tema para que fique mais fácil para desenvolver. Os alunos podem sugerir temas que podem ser escolhidos por votação.  Este poema pode ser escrito de forma individual ou coletiva com ajuda do professor. Os alunos vão brincar com as palavras sem muitas cobranças de certo ou errado. A finalidade é soltar a imaginação e estimular a produção escrita.   

Materiais:

Folhas contendo as atividades. Poema: Brincadeiras de Criança de Cláudia Corrêa 

Avaliação:

A avaliação acontecerá de forma contínua iniciada nas perguntas orais diagnosticadas no início da aula. Posteriormente, as realizações das atividades e interesse pelo tema da aula. Registro e reflexão sobre as atividade realizadas sobre o aprendizado da turma com a experiência vivenciada.

Fonte de consulta

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf

Dia do Circo 10 Atividade Práticas para Educação Infantil e Ensino Fundamental

A comemoração do Dia do Circo na Educação Infantil é uma oportunidade rica para estimular a imaginação, a criatividade e o desenvolvimento social das crianças. O circo é um universo lúdico que encanta com suas cores, músicas e personagens, despertando emoções e promovendo experiências inesquecíveis. 👉Poderá gostar de: Plano de aula Dia do Circo

🌟 Aprendizados importantes para as crianças explorando o tema circo:

Desenvolvimento da Expressão Corporal e Criatividade
Atividades como teatro, malabares e mímicas ajudam as crianças a explorarem novas formas de expressão e a se comunicarem de maneira mais espontânea.

Valorização da Cultura Popular
O circo faz parte da cultura e da tradição artística, e apresentar essa arte às crianças ajuda a preservar sua importância e história.

Estímulo à Imaginação e Fantasia
O mundo circense é mágico e permite que as crianças sonhem e criem histórias, contribuindo para o desenvolvimento cognitivo e emocional.

Trabalho com a Coordenação Motora e Equilíbrio
Brincadeiras inspiradas no circo, como equilibrar objetos, pular e lançar bolinhas, ajudam a fortalecer habilidades motoras de forma lúdica.

Desenvolvimento da Autoconfiança e Socialização
A interação nas atividades circenses permite que as crianças superem desafios, percam a timidez e trabalhem em equipe.

Promoção da Alegria e do Bem-Estar
O riso e a diversão proporcionados pelo circo ajudam na regulação emocional, promovendo momentos de felicidade e leveza

Ensino de Valores como Respeito e Cooperação
No circo, cada artista tem um papel importante. Ao vivenciarem essas experiências, as crianças aprendem sobre a importância do trabalho em equipe e do respeito às diferenças.

🎭 Tema Circo como Ferramenta Pedagógica

Além de ser um dia de festa, a comemoração pode ser usada para ensinar conteúdos diversos, como cores, formas, números e até mesmo temas sobre inclusão e diversidade, mostrando que o circo acolhe todos os tipos de talentos.

Celebrar o Dia do Circo na Educação Infantil é muito mais do que apenas diversão – é uma experiência enriquecedora que contribui para o desenvolvimento integral das crianças! 🎪✨

10 Atividades Práticas para comemorar o Dia do Circo 

🎪 1. Pintura de Rosto

As crianças podem se transformar em palhaços, mágicos ou malabaristas com pinturas faciais coloridas. Use tinta própria para a pele e incentive-as a escolherem seus personagens.

🤹‍♂️ 2. Circuito de Malabares

Crie um circuito com atividades como equilibrar um saco de feijão na cabeça, pular corda, caminhar sobre uma linha no chão e jogar bolinhas no cesto.

🎭 3. Teatrinho de Palhaços

Proponha que as crianças criem pequenas apresentações como palhaços, usando narizes de papel vermelho e roupas coloridas. Incentive-as a contar piadas simples e interagir com os colegas.

🎈 4. Escultura com Balões

Faça bichinhos, espadas e flores com balões modeláveis. Você pode chamar um animador ou assistir a tutoriais simples para aprender a modelar.

🍿 5. Barraca de Pipoca e Algodão-Doce

Monte um cantinho com pipoca e algodão-doce para deixar o dia ainda mais especial. As crianças podem participar decorando saquinhos ou ajudando a distribuir.

🎶 6. Dança das Cadeiras com Músicas de Circo

Toque músicas animadas e faça uma dança das cadeiras temática. Quem sair pode ajudar a animar a torcida com palminhas e gritos de incentivo.

🎯 7. Jogo do Lançamento de Argolas

Monte uma atividade onde as crianças jogam argolas em garrafas coloridas. Você pode usar cones ou rolos de papelão para servir como alvo.

🎨 8. Colagem de Palhaço

Entregue um desenho de palhaço sem rosto e peça para as crianças colarem pompons, botões, lantejoulas e pedaços de papel colorido para criar cabelos, nariz e roupas divertidas.

🐘 9. Desfile de Fantasias Circenses

Cada criança pode se vestir como um personagem do circo (palhaço, equilibrista, mágico, domador). Depois, elas desfilam ao som de música, enquanto os colegas aplaudem.

🃏 10. Mágica com Copos e Bolinhas

Mostre truques de mágica simples, como esconder uma bolinha embaixo de um copo e trocá-la de lugar. Depois, deixe as crianças tentarem brincar de mágicos.

Essas atividades tornarão o Dia do Circo muito mais divertido e educativo! 🎪✨ Bom trabalho!!!