Blog Profissão Professor : Atividades e jogos para trabalhar a consciência fonológica na alfabetização

Consciência Fonológica

A consciência fonológica é a habilidade de reconhecer e manipular os sons que compõem a fala, ou seja, entender que a palavra falada se constitui de partes que podem ser segmentadas e manipuladas (LAMPRECHT, 2009).

Ao ouvir as palavras “bola” e “cola”, o indivíduo poderá perceber (através da consciência fonológica) que as duas palavras rimam, que ambas são compostas de 2 sílabas, 4 fonemas (sons) cuja diferença entre elas reside no fonema inicial. Portanto, essa consciência é de extrema importância para a leitura e escrita das palavras, principalmente no processo de alfabetização.

Ler e escrever requer a habilidade de transcodificar os sons da fala, pois o princípio alfabético é composto de relações entre fonema (som) e grafema (letra) que a criança, ao interagir com estas, deve ir aprendendo a analisá-las, diferenciá-las, aproximá-las, até chegar a compreensão que os sons associados às letras são os mesmos utilizados na fala (ADAMS, 2006).Para saber mais sobre o assunto!

Exemplos de atividades para trabalhar a consciência fonológica

1. Rimas e Aliteração

Atividades para identificar e produzir rimas ou sons repetitivos. Roda de Rimas: Apresente uma palavra e peça às crianças para identificarem ou criarem palavras que rimem. Use músicas e poemas para estimular.

-Histórias de Rimas: Conte histórias com palavras que rimam e destaque os sons repetidos. – pato e gato. Diga palavras divididas em sílabas e peça para as crianças repetirem.

2. Segmentação Silábica

Atividades para dividir palavras em sílabas. - Quebra-palavras: Bata palmas enquanto divide palavras em sílabas (ex.: ca-va-lo).

Corrida das Sílabas: Marque partes do chão com sílabas. As crianças correm até a parte correspondente ao som da palavra dita.

3- Identificação de Sons

Atividades para refletir sons iniciais, médios ou finais das palavras.

Bingo dos sons: Crie cartelas com imagens. Diga um som e peça para as crianças marcarem as palavras que começam com ele.

Caça ao Som Inicial: Mostre objetos ou imagens e peça para identificar o som inicial (ex.: bola começa com /b/).

Atividade 1

Palavras com o mesmo som inicial

A atividade consiste em circular a palavra que não pertence ao grupo. O aluno identificará o som inicial de cada figura. É importante que o aluno fale os nomes das figuras fazendo a diferença entre os sons.

Atividade 2

Encontre as palavras que rimam

Palavras que rimam são palavras que apresentam uma repetição de sons iguais ou parecidos. A rima é a repetição de sons semelhantes no final das palavras proporcionando sonoridade, ritmo e musicalidade.

Veja como fazer o jogo aqui

Jogo 1

Consciência Fonológica - Rimas

Preparo do jogo:

Imprimir a cartela, colar (em papel cartão) e recortar as cartas.

Jogo da memória das rimas

Neste jogo o aluno identificará as palavras que rimam. Como jogar? Colocar as cartas com as figuras para baixo. O jogador irá tirar uma carta contendo uma palavra. Em seguida, irá fazer a leitura da palavra apoiado na figura. Ele deverá achar uma outra carta com a palavra que rima com a palavra que ele tirou anteriormente. Se não conseguir achar, passa a vez para o colega. Vai fazendo a leitura de cada carta que tirar até achar a palavra que rima com a palavra da sua carta. Ganha quem tiver o maior número de pares de cartas em que as palavras rimam. Este jogo pode ser jogado individualmente ou por duas, ou mais pessoas.

Veja como fazer o jogo aqui

Jogo 2

Jogo da Consciência Fonológica - 2 formas de aplicar

1ª Como atividade

Este jogo pode ser aplicado como atividade (individual) em que o aluno colocará pedacinhos de E.V.A para marcar o lugar da sílaba destacada, identificando o mesmo som nas palavras. Nesta atividade o aluno vai perceber que a sílaba mesmo em posições diferentes na palavra tem o mesmo som. E que uma sílaba pode ser manipulada para construção de novas palavras.

Bingo: Consciência fonológica

2ª Como jogo

As palavras das cartelas acima vão ser recortadas e sorteadas. O professora falará a palavra destacando a sílaba em vermelho. O aluno colocará o pedacinho de E.V.A. na palavra sorteada na ordem em que a sílaba aparece. Ganha quem completar a cartela do bingo.