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Trabalhar os cinco sentidos na educação infantil é fundamental para o desenvolvimento cognitivo, motor e emocional das crianças. Essa abordagem estimula a curiosidade, a exploração e a descoberta do mundo ao redor, além de contribuir para a construção de habilidades como atenção, percepção e linguagem. Por meio de experiências sensoriais, as crianças fortalecem sua conexão com o ambiente, aprimoram a coordenação motora e desenvolvem sua criatividade, tornando o aprendizado mais significativo e divertido.
💛Dicas de como trabalhar os cinco sentidos de forma lúdica e interativa no final da página👇
Os cinco sentidos
1º ano / Ciências / Vida e Evolução
Público alvo: 1º Ano do Ensino fundamental
Habilidade da Base Nacional Comum Curricular:
(EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções
(EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções
Objeto de conhecimento
Corpo humano
Chapeuzinho vermelho
Era uma vez uma linda menina, que morava com sua mãe, numa bela casinha. Ela sempre usava uma capa com um chapeuzinho bem vermelho.
Certo dia, sua mãe pediu que ela fosse levar uma cestinha de doces, para sua vovó:
– Chapeuzinho, evite o caminho da floresta que é perigoso, vá pelo bosque e não fale com estranhos.
Chapeuzinho adorava sua avó, e saiu em disparada, cantando de alegria. Queria fazer uma surpresa para vovó e começou a colher as flores que encontrava no caminho. A menina estava distraída com as flores, quando deu de cara com o lobo mau. Ela não sabia que ele era o lobo malvado, mas não se assustou e nem sentiu medo.
-Bom dia, Chapeuzinho Vermelho.
– Bom dia.
– Aonde você está indo assim tão cedinho?
– Vou visitar minha vovozinha, que está muito doente.
O lobo, como era muito esperto, disse a ela bem depressa:
– Por que não vai pela floresta, que é bem mais perto?
Ela ficou em dúvida, porque não gostava de desobedecer sua mãe, mas resolveu seguir o conselho do lobo. Enquanto Chapeuzinho seguia pelo caminho da floresta, o lobo rapidamente seguiu pelo bosque, cantando e correndo. O lobo chegou na casa da vovozinha e bateu na porta:
_Quem está aí? — Perguntou a velhinha.
O lobo respondeu, disfarçando a voz:
– Sou eu, Chapeuzinho Vermelho.
– Entre minha querida, aporta está aberta.
O lobo, que era muito rápido, foi entrando e de uma só vez engoliu a vovozinha. Depois vestiu as roupas dela, e ficou esperando Chapeuzinho Vermelho. Chegando na casa da vovó, ela encontrou o lobo e perguntou:
– Vovó! Por que suas orelhas estão tão grandes?
– É para te ouvir melhor.
– Vovó! Para que esses olhos tão grandes?
– É para te ver melhor.
– Credo vovó, por que a senhora está com essa boca tão grande?
– É para te comer! — respondeu o lobo.
Dizendo isso, o lobo começou a correr atras de Chapeuzinho. Depois de algum tempo ele tropeçou e caiu no chão. Enquanto isso a menina escondeu dentro de um velho armário. O lobo resolveu dar uma cochilada e começou a roncar. Um caçador que passava escutou:
– Que ronco esquisito?
Ele entrou, e encontrou o lobo:
– Ah! É você que está aí seu malvado!
Escutando isso, Chapeuzinho apareceu e contou toda a história para o caçador. Aproveitando que o lobo estava dormindo, cortaram a sua a barriga, e tiraram a vovózinha de dentro. As duas se abraçaram muito felizes.
– E agora o que faremos com esse malvado?
Os três resolveram encher a barriga do lobo de pedras. Quando o lobo acordou, tentou fugir, mas ele caiu e nunca mais levantou. Todos ficaram aliviados e felizes. O caçador foi embora, e as duas foram se sentar na varanda e saborear os doces. Chapeuzinho prometeu nunca mais desobedecer a sua mãezinha.
Objetivos específicos
Nomear os órgãos dos sentidos associando-os as suas funções.
Ouvir atentamente a história de Chapelzinho vermelho.
Expressar oralmente suas emoções sobre a história contada.
Dramatizar a história contada.
Atividade 1
O professor nomeará os órgãos dos sentidos juntamente com os alunos associando-os as suas funções. As crianças apontarão nos seus colegas os órgãos dos sentidos, buscando fazer a associação de suas funcionalidades no corpo humano.
Atividade 2
O professor exibirá o vídeo abaixo para reforçar a identificação dos órgãos dos sentidos e suas funcionalidades.
Atividade 3
Reforçando o aprendido.
Reforçando o aprendido.
Atividade 4
O professor contará a história da Chapeuzinho Vermelho usando recursos lúdicos como máscara e roupas que caracterizam os personagens da história.O professor chamará atenção dos alunos para os órgãos dos sentidos que aparecem na história, utilizando como recursos orelhas, nariz, boca, olhos grandes, para enfatizar os órgãos dos sentidos. Em seguida o professor organizará os alunos para dramatizar a parte da história que aparece os órgãos do sentidos.
Foto https://www.abcdobebe.com/comunidade/contos-infantis/chapeuzinho-vermelho/
Era uma vez uma linda menina, que morava com sua mãe, numa bela casinha. Ela sempre usava uma capa com um chapeuzinho bem vermelho.
Certo dia, sua mãe pediu que ela fosse levar uma cestinha de doces, para sua vovó:
– Chapeuzinho, evite o caminho da floresta que é perigoso, vá pelo bosque e não fale com estranhos.
Chapeuzinho adorava sua avó, e saiu em disparada, cantando de alegria. Queria fazer uma surpresa para vovó e começou a colher as flores que encontrava no caminho. A menina estava distraída com as flores, quando deu de cara com o lobo mau. Ela não sabia que ele era o lobo malvado, mas não se assustou e nem sentiu medo.
-Bom dia, Chapeuzinho Vermelho.
– Bom dia.
– Aonde você está indo assim tão cedinho?
– Vou visitar minha vovozinha, que está muito doente.
O lobo, como era muito esperto, disse a ela bem depressa:
– Por que não vai pela floresta, que é bem mais perto?
Ela ficou em dúvida, porque não gostava de desobedecer sua mãe, mas resolveu seguir o conselho do lobo. Enquanto Chapeuzinho seguia pelo caminho da floresta, o lobo rapidamente seguiu pelo bosque, cantando e correndo. O lobo chegou na casa da vovozinha e bateu na porta:
_Quem está aí? — Perguntou a velhinha.
O lobo respondeu, disfarçando a voz:
– Sou eu, Chapeuzinho Vermelho.
– Entre minha querida, aporta está aberta.
O lobo, que era muito rápido, foi entrando e de uma só vez engoliu a vovozinha. Depois vestiu as roupas dela, e ficou esperando Chapeuzinho Vermelho. Chegando na casa da vovó, ela encontrou o lobo e perguntou:
– Vovó! Por que suas orelhas estão tão grandes?
– É para te ouvir melhor.
– Vovó! Para que esses olhos tão grandes?
– É para te ver melhor.
– Credo vovó, por que a senhora está com essa boca tão grande?
– É para te comer! — respondeu o lobo.
Dizendo isso, o lobo começou a correr atras de Chapeuzinho. Depois de algum tempo ele tropeçou e caiu no chão. Enquanto isso a menina escondeu dentro de um velho armário. O lobo resolveu dar uma cochilada e começou a roncar. Um caçador que passava escutou:
– Que ronco esquisito?
Ele entrou, e encontrou o lobo:
– Ah! É você que está aí seu malvado!
Escutando isso, Chapeuzinho apareceu e contou toda a história para o caçador. Aproveitando que o lobo estava dormindo, cortaram a sua a barriga, e tiraram a vovózinha de dentro. As duas se abraçaram muito felizes.
– E agora o que faremos com esse malvado?
Os três resolveram encher a barriga do lobo de pedras. Quando o lobo acordou, tentou fugir, mas ele caiu e nunca mais levantou. Todos ficaram aliviados e felizes. O caçador foi embora, e as duas foram se sentar na varanda e saborear os doces. Chapeuzinho prometeu nunca mais desobedecer a sua mãezinha.
👇Dicas para trabalhar os cinco sentidos com a educação infantil de forma prática e promover o aprendizado mais lúdico e interativo. Aqui estão algumas ideias para explorar cada sentido:
1. Tato
Caixa sensorial : Encha caixas ou sacos opacos com objetos de texturas diferentes (macio, áspero, liso, rugoso) e peça às crianças para adivinhar o que está tocando.
Massinhas e argila : Deixe que moldem figuras com materiais de diferentes consistências.
Exploração natural : Toque em folhas, pedras, areia e outros elementos da natureza.
Jogo de reconhecimento : Use vendas nos olhos e peças para as crianças identificarem objetos pelo tato.
2. Olfato
Cheirinhos misteriosos : Ofereça potinhos com algodão embebido em cheiros conhecidos (baunilha, canela, café, limão) e peça para identificar.
Jardim sensorial : Cultivo de ervas aromáticas como hortelã, manjericão e alecrim para as crianças cheirarem.
Exploração culinária : Prepare receitas simples e incentivo que sintam os aromas dos ingredientes.
3. Visão
Jogos de observação : Apresente imagens ou objetos e depois retire-se para que tentem lembrar o que viram.
Exploração de núcleos : Trabalho com tintas, papéis coloridos e transparências.
Caça ao tesouro visual : Dê pistas para que encontrem objetos pela sala ou ambiente.
Luzes e sombras : Brinque com lanternas e crie formas usando as mãos ou papéis.
4. Audição
Som misterioso : Toque diferentes instrumentos ou objetos de uso do cotidiano para que as crianças identifiquem o som.
Histórias sonoras : Leia histórias acrescentando sons e efeitos com a voz ou objetos.
Exploração musical : Ofereça instrumentos simples, como chocalhos e tambores, para que criem sons.
Jogo de silêncio : Momentos de silêncio de incentivo para ouvir os sons do ambiente.
5. Paladar
Degustação de alimentos : Ofereça pequenas porções de sabores variados (doce, salgado, ácido, amargo) para identificação.
Atividades culinárias : Prepare algo simples, como uma salada de frutas ou sanduíches, e explore os sabores.
Classificação de alimentos : Separe os alimentos por categorias como "doces" e "salgados".
Brincadeira de misturas : Proponha experiências experimentais diferentes (exemplo: sal com limão) e discuta os sabores.
Atividade Integrada: Estação dos Sentidos
Monte estações temáticas para cada sentido na sala ou no pátio. As crianças podem explorar um sentido em cada estação, como:
Estação de cheiros (ervas e perfumes).
Estação tátil (texturas e materiais).
Estação auditiva (sons e músicas).
Estação visual (cores e formas).
Estação de sabores (pequenos alimentos seguros para degustação).
Essas atividades ajudam as crianças a perceberem e valorizarem os sentidos enquanto se divertem!
Materiais:
Vídeo dos cinco sentidos, objetos para caracterização dos personagens da história, folha com atividade sobre os cinco sentidos, a história de Chapeuzinho vermelho. Avaliação:
Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividades durante a aula.
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