Plano de aula leitura do tempo de acordo com a BNCC para Educação Infantil

Fazer a leitura do tempo interpretando os climas, selecionando peças de vestuário de acordo com clima.  

Campo de Experiências da BNCC:
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações 

Escuta, fala, pensamento e imaginação

Habilidades da Base Nacional Comum Curricular 
(EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.

(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão. 

Educação Infantil - Pré escolar idade 4 e 5 anos

Tempo estimado: 3 aulas 

Objetivos de aprendizagens:

Identificar e selecionar fontes de informações sobre o tempo em sua região. 

Ler o tempo e reconhecer símbolos que o representa em veículos de informações. 

Selecionar peças de  vestuário de acordo com o clima e a temperatura.

Escrever palavras usando a escrita espontânea, a partir da interpretação de imagens.   

Atividade 1

Leitura do tempo

Selecione fontes de informações para interpretar o clima em sua cidade. Aplicativos de celulares são importantes ferramentas para apresentar a turma e fazer a leitura do tempo! Alguns sites sobre o tempo também pode ajudar nesta tarefa. Climatempo e ClimaKIDS

Converse com a classe sobre o tema colhendo informações sobre que os alunos sabem a respeito. Mostre aos alunos fotos do tempo em sua região ou se a escola dispor de computador com acesso a internet abra nos sites de leitura do tempo e explique sobre os símbolos dos diversos climas e suas mudanças.

  

Atividade 2 

Identificando peças de vestuário que podem ser usadas de acordo com o clima  

Os tipos de roupas variam também de acordo com a temperatura. No Brasil que é um pais tropical temos basicamente duas estações. 

No inverno que as temperaturas são muito baixas, usamos roupas pesadas que ajudam a isolar ou reter o calor de uma pessoa, como: casacos blusas de manga comprida, calça comprida, cachecol, luvas, botas, meias de lã, gorro.

No verão as temperaturas mais altas exigem roupas leves como: boné, camiseta de manga curta, bermuda, sandálias, vestido, saia.

Usando a escrita espontânea, escreva quente, frio e chuvoso para os objetos e peças de vestuário que podem ser usados de acordo com o tempo.

Atividade 3 

Selecionando peças de vestuário em situações do dia a dia 

Leve para sala de aula peças de roupas de inverno e separem em duas caixascomo casacos, blusas de manga comprida, calça comprida cachecol, luvas, botas, meias de lã gorro. Peças para clima ensolarado e quente como  boné, camiseta de manga curta, bermuda sandálias, vestido, saia. tempo chuvoso guarda chuva, botas para chuva e capa de chuva. E comece uma brincadeira em que o professor irá dizer várias situações do dia a dia em que os alunos selecionarão as peças de vestuário e objetos de acordo com o tempo. Exemplo: Acordei bem cedinho e fazia muito frio que peças de roupas posso usar para me proteger do frio? Está chovendo e preciso ir a padaria o que poderei usar para me proteger da chuva? Está muito quente e meus amigos me convidaram para ir ao clube tomar banho de piscina que peças roupas devo usar?

Atividade 4

Selecionando peças de vestuários de acordo com a temperatura

Leve para sala de aula jornais, revistas (se aula for remota peça para que os responsáveis separarem com antecedência)  e proponha aos alunos que recortem peças de vestuários de acordo com o clima: tempo quente e tempo frio e cole em uma folha separadas por duas colunas de um lado a palavra calor e de outro a palavra frio. Uma outra opção é  fazer um cartaz coletivo para colar no mural da sala. 

Materiais:

Folhas de exercícios, jornais e revistas, Peças de vestuários, laboratórios de informática. tesoura, folha branca e lápis. .

Avaliação: 

A avaliação acontecerá de forma contínua iniciada nas perguntas orais diagnosticadas no início da aula. Posteriormente, as realizações das atividades e interesse pelo tema da aula. Registro e reflexão sobre as atividade realizadas sobre o aprendizado da turma com a experiência vivenciada.

Fontes de consulta 

https://www.smartkids.com.br/trabalho/vestuario

https://www.climatempo.com.br/

http://www.climakids.com.br/cidade