Projeto de Leitura Completo para trablahar o gosto pela leitura na Educação Infantil e Alfabetização

PROJETO DE LEITURA: ENCANTANDO-SE COM A LITERATURA INFANTIL

1. Identificação

Público-alvo: Crianças da Educação Infantil (4 a 5 anos) e alfabetização 

Duração: 3 meses (podendo ser adaptado conforme a necessidade)

Área do conhecimento: Linguagem oral e escrita, Artes e Desenvolvimento Socioemocional

2. Justificativa

A literatura infantil desempenha um papel fundamental no desenvolvimento cognitivo, emocional e social das crianças. Desde cedo, o contato com os livros amplia o vocabulário, estimula a imaginação, aprimora a escuta ativa e fortalece a expressão oral. Além disso, por meio das histórias, as crianças aprendem sobre valores, emoções e diferentes realidades, contribuindo para a construção da empatia e do senso crítico.

Na Educação Infantil e na alfabetização o ato de ler e ouvir histórias deve ser uma experiência prazerosa e significativa. O ambiente lúdico da leitura favorece a criatividade e o protagonismo infantil, permitindo que os pequenos interajam com os personagens, recriem enredos e desenvolvam sua capacidade de interpretação.

Dessa forma, este projeto busca incentivar o hábito da leitura desde a infância, promovendo momentos de encantamento e descobertas. A literatura será trabalhada de maneira interativa, com dramatizações, contações de histórias, exploração de diferentes tipos de livros e atividades que estimulem a imaginação e a expressão das crianças. Assim, além de fortalecer o vínculo com os livros, contribuiremos para a formação de leitores críticos, criativos e apaixonados pelo mundo da leitura.

 3. Objetivos

Geral:

Desenvolver o hábito da leitura e o gosto pela literatura infantil.

Específicos:

Participar ativamente de atividades que estimule a imaginação, a criatividade e a oralidade.

Ouvir atentamente a leitura das histórias mantendo a atenção, concentração.

Ampliar o repertório linguístico através da exploração das palavras.

Trabalhar valores e emoções por meio das histórias.

Contribuir para um ambiente acolhedor e interativo para a leitura.

No projeto de leitura "Encantando com a Literatura Infantil", diversos campos de experiências e habilidades da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) podem ser trabalhados.

📌 Campos de Experiências (Educação Infantil - BNCC)

O Eu, o Outro e o Nós

Ao ouvir e interagir com histórias, as crianças refletem sobre valores como amizade, respeito e cooperação, fortalecendo suas relações interpessoais.

Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação

A contação de histórias e a exploração de livros estimulam a oralidade, o pensamento crítico e a imaginação, além de ampliar o repertório linguístico.

(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão. 

(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.

(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.

(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

Corpo, Gestos e Movimentos

Atividades como dramatizações e encenações de histórias ajudam no desenvolvimento da expressão corporal e na coordenação motora.

(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

Traços, Sons, Cores e Formas

Ilustrações, músicas, pinturas e produções artísticas relacionadas às histórias enriquecem a criatividade e a percepção estética das crianças.

(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Esse alinhamento com a BNCC garante que o projeto de leitura contribua para o desenvolvimento integral das crianças, fortalecendo a oralidade, a criatividade, a imaginação e a socialização.

Habilidades da BNCC - Alfabetização 

❎Lingua Portuguesa/ 1ºANO 

CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura, fruição e produção de textos literários e artísticos, representativos da diversidade cultural e linguística, que favoreçam experiências estéticas. Alguns gêneros deste campo: lendas, mitos, fábulas, contos, crônicas, canção, poemas, poemas visuais, cordéis, quadrinhos, tirinhas, charge/ cartum, dentre outros.

PRÁTICAS DE LINGUAGEM

✔Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)

✔Oralidade 

OBJETOS DE CONHECIMENTO 

✔Formação do leitor literário

✔Leitura colaborativa e autônoma 

✔Apreciação estética/Estilo Formação do leitor literário/Leitura multissemiótica 

✔Contagem de histórias 

(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.

 (EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas. 

(EF15LP17) Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo formato do texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais. 

(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos. 

(EF15LP19)Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor.

❎Artes/1º Ano 

(EF15AR20) Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em improvisações teatrais e processos narrativos criativos em teatro, explorando desde a teatralidade dos gestos e das ações do cotidiano até elementos de diferentes matrizes estéticas e culturais. 

(EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio de músicas, imagens, textos ou outros pontos de partida, de forma intencional e reflexiva. 

(EF15AR22) Experimentar possibilidades criativas de movimento e de voz na criação de um personagem teatral, discutindo estereótipos. 

UNIDADES TEMÁTICAS

Teatro

OBJETOS DE CONHECIMENTO

✔Contextos e práticas 

✔Elementos da linguagem 

✔Processos de criação 

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Fichas de leitura 

Rastreador de livros 

Modelo de Certificado de Pequeno Leitor 

Marcador de páginas para imprir e pintar 

💜Dicas de livros para trabalhar no projeto no final da página👇 

 

4. Metodologia

✅ 1ª Etapa – Explorando o Mundo dos Livros

Apresentação de diferentes tipos de livros infantis: contos, fábulas, livros interativos, livros sensoriais.

Visitação à biblioteca da escola (se houver) ou organização de um “cantinho da leitura” na sala.

Momento de contação de histórias com diferentes recursos: fantoches, teatro de sombras, dobraduras e músicas.

Objetivos:

Reconhecer que a literatura pode ser uma forma de informar, aprender e imaginar.

Manusear diferentes tipos de livros infantis.

Criar junto com os colegas um ambiente interativo para ouvir histórias.

1. Apresentação dos Diferentes Tipos de Livros

Atividade: Montar uma roda de conversa e mostrar diversos tipos de livros infantis:
Contos clássicos (exemplo: Chapeuzinho Vermelho, Os Três Porquinhos)
Fábulas (exemplo: A Cigarra e a Formiga, O Leão e o Rato)

Livros interativos (com abas, pop-ups, livros-brinquedo)

Livros sensoriais (com texturas, sons, cheiros, feitos de tecido ou EVA)

Perguntar às crianças quais já conhecem, qual parece mais interessante e qual gostariam de explorar.

Permitir que manuseiem os livros livremente para sentir texturas, ver ilustrações e interagir.

2. Visitação à Biblioteca ou Criação do "Cantinho da Leitura"

Se houver biblioteca na escola:
✔Fazer um passeio até a biblioteca e mostrar como os livros estão organizados.
✔Explicar a importância do cuidado com os livros e como emprestar e devolver.
✔Permitir que cada criança escolha um livro para explorar no espaço.

Se não houver biblioteca:
✔Criar um “Cantinho da Leitura” na sala com um tapete confortável, almofadas e caixas organizadoras com livros variados.
✔Decorar o espaço com cartazes sobre a importância da leitura.
✔Cada criança pode ajudar a montar o cantinho e sugerir nomes para ele.

 

3. Momento de Contação de Histórias com Diferentes Recursos

✔ Com fantoches: Usar bonecos ou criar fantoches com meias, colheres de pau ou saquinhos de papel para contar uma história.
✔ Teatro de sombras: Projetar silhuetas em um lençol branco usando lanternas para dar vida aos personagens.
✔ Dobraduras: Contar uma história e, ao mesmo tempo, fazer dobraduras que representem elementos do enredo (exemplo: um barco de papel para uma história de aventura).
✔ Com músicas: Utilizar canções temáticas para tornar a história mais dinâmica (ex: cantar uma música sobre os animais de uma história).

💜Dica extra: Após a contação, estimular a participação das crianças com perguntas como:

O que acharam da história?

Qual foi a parte mais legal?

Como o final poderia ser diferente?

Conclusão e Reflexão

Pedir para cada criança escolher um livro para “adotar” por um dia e levar para casa (se possível).
Criar um momento para que, nos dias seguintes, cada criança compartilhe o que achou do livro.
Sugerir que desenhem a parte da história que mais gostaram.

✅  2ª Etapa – Vivenciando a História

Dramatização de histórias conhecidas pelas crianças.

Reconto oral das histórias pelos alunos com apoio de ilustrações ou objetos.

Atividades de pintura, colagem e modelagem baseadas nos personagens dos livros lidos.

Objetivos:

Expressar-se oralmente dando suas opniões. 

Vivenciar as histórias de forma lúdica e interativa.

Identificar os papeis representados pelos personagens das histórias, através de diferentes formas de expressão artística.

 1. Dramatização de Histórias Conhecidas

✔  Escolher uma história familiar às crianças (ex: Os Três Porquinhos, Chapeuzinho Vermelho, O Pequeno Príncipe).
✔ Distribuir os papéis para as crianças e, se necessário, narrar a história enquanto elas representam.
✔ Usar fantasias simples e acessórios (máscaras, chapéus, tecidos) para enriquecer a dramatização.
✔ Adaptar o enredo conforme a criatividade das crianças, permitindo que inventem falas ou modifiquem o final.

💜 Variação: Se o grupo for muito grande, dividir em pequenos grupos e deixar cada um encenar uma parte da história.

2. Reconto Oral com Ilustrações e Objetos

✔ Cada criança pode recontar uma história usando ilustrações, fantoches, dedoches ou objetos concretos (ex: folhas para representar uma floresta, um boneco para o protagonista).
✔ A turma pode criar um "varal de histórias", pendurando desenhos ou imagens de momentos importantes da narrativa.
✔ Usar um dado de história (com figuras de personagens, locais e objetos) para incentivar a improvisação e criar novas versões das histórias conhecidas.

 💜Dica: Perguntar às crianças como mudariam o final ou como gostariam que a história continuasse.

 3. Expressão Artística: Pintura, Colagem e Modelagem

✔Pintura e Desenho: Cada criança pode ilustrar sua cena favorita da história.
✔Colagem: Usar diferentes texturas (papel crepom, EVA, algodão) para criar personagens e cenários.
✔Modelagem com massinha ou argila: Reproduzir personagens ou elementos importantes da história (ex: os três porquinhos e suas casas, o lobo, uma carruagem de princesa).
✔Criação de um mural coletivo: Juntar todas as produções para montar um grande painel da história lida.

💜Atividade extra: Criar um "livro coletivo" onde cada criança desenha ou escreve (com ajuda do professor) uma parte da história recontada.

 Conclusão e Reflexão

✔Fazer uma roda de conversa para que cada criança compartilhe sua experiência com as atividades.
Perguntar: "O que mais gostaram?" "O que aprenderam com essa história?" "Como fariam diferente?"
Se possível, registrar as atividades com fotos e criar um "álbum da história" para deixar na sala de leitura.

 ✅ 3ª Etapa – Interação e Produção

Criação coletiva de um livro ilustrado com uma história inventada pelas crianças.

Construção de um mural com os personagens favoritos e as histórias preferidas da turma.

“Sacolinha literária”: cada criança levará um livro para casa por um dia e compartilhará com a turma sua experiência de leitura.

Objetivos:

Trabalhar a criatividade em produção coletiva de histórias.

 Interagir ao relizar trabalhos coletivos.

Criar vínculos com a leitura por meio de experiências individuais e compartilhadas.

 

1. Criação Coletiva de um Livro Ilustrado

 ✅ Passo 1 – Escolha do Tema: Fazer uma roda de conversa para decidir sobre o que será a história. Pode ser uma aventura, um conto de fadas, uma história de animais ou até um tema livre sugerido pelas crianças.
 ✅Passo 2 – Desenvolvimento da História: Perguntar às crianças:

Quem será o personagem principal?

Onde a história acontece?

Qual será o problema/desafio e como ele será resolvido?
 ✅ Passo 3 – Ilustração e Montagem: Cada criança pode ilustrar uma parte da história ou ajudar a montar as páginas com colagens, pinturas e desenhos.
 ✅Passo 4 – Finalização: Montar o livro e criar uma capa. Depois, fazer uma leitura coletiva e deixar o livro na sala para todos explorarem.

 Variação: Se possível, criar versões digitais com a ajuda do professor e imprimir cópias para as crianças levarem para casa.

 2. Construção de um Mural Literário

 ✅ Painel dos Personagens Favoritos: Cada criança desenha e decora seu personagem preferido das histórias lidas durante o projeto.
 ✅ Mapa das Histórias: Criar um painel com os títulos das histórias lidas e pequenas frases das crianças sobre o que mais gostaram.
 ✅ Elementos Interativos: Deixar espaços onde as crianças possam adicionar novas descobertas ao longo do tempo, como desenhos, palavras novas ou até sugestões de novas histórias.

💜Dica extra: Fazer um “cantinho dos recadinhos”, onde cada um pode deixar bilhetes com recomendações de livros para os colegas.

 

3. “Sacolinha Literária” – Levando a Leitura para Casa

  ✅Passo 1 – Preparação da Sacolinha: Criar uma sacolinha decorada com as crianças, onde cada uma levará um livro para casa.

  ✅Passo 2 – Leitura em Família: O livro pode ser lido com a ajuda dos responsáveis, incentivando a participação da família no processo.

  ✅Passo 3 – Compartilhando a Experiência: No dia seguinte, a criança compartilha com a turma o que achou do livro, o que mais gostou e se mudaria algo na história.

 ✅Passo 4 – Rodízio: A cada dia, uma nova criança leva um livro, garantindo que todos tenham a oportunidade de explorar diferentes leituras.

💜Dica: Criar um “diário da sacolinha”, onde cada criança pode desenhar ou registrar sua experiência de leitura.

Conclusão e Reflexão

🔹 Ao final, organizar um evento para expor os livros criados e os murais produzidos.
🔹 Convidar familiares para uma pequena apresentação, onde as crianças podem contar um pouco sobre suas histórias e personagens favoritos.
🔹 Refletir com perguntas como: "O que vocês aprenderam com esse projeto?" "Como foi criar uma história juntos?" "Qual livro mais gostaram de levar para casa?"

 ✅4ª Etapa – Encerramento e Culminância

Feira de leitura: exposição dos trabalhos realizados.

Apresentação de uma peça teatral ou musical baseada em um livro lido.

Entrega de um “Certificado de Pequeno Leitor” para cada criança.

Objetivos:

• Celebrar as conquistas ao longo do projeto.
• Compartilhar com as famílias os aprendizados e produções.
• Conncientizar-se da importância da continuidade do hábito da leitura.

 1. Feira de Leitura: Uma Exposição Interativa

 Organização: Criar diferentes espaços temáticos para expor os trabalhos das crianças, como:

• Cantinho dos Contos Ilustrados: Exposição dos livros coletivos criados pelas crianças.
• Painel dos Personagens Favoritos: Mural interativo onde cada criança pode contar sobre seu personagem preferido.
• Estação das Histórias Invertidas: Local onde as crianças podem inventar finais alternativos para histórias conhecidas.
• Espaço da Criatividade: Exibição das pinturas, colagens e modelagens inspiradas nas histórias trabalhadas.

Interação com o Público: Durante a feira, algumas crianças podem se revezar como "guias", apresentando os espaços e explicando suas produções para os visitantes.

2. Apresentação Artística: Peça Teatral, Musical ou Contação de História

Peça Teatral ou Musical: Escolher uma história que as crianças gostaram e encenar uma peça curta, usando fantasias e adereços simples.
Música e Poesia: Apresentar uma música baseada em uma história ou um poema coletivo criado pela turma.
Momento de Contação de Histórias: As crianças podem recontar uma história de forma dramatizada, usando fantoches, teatro de sombras ou dobraduras.

Dica: Para envolver as famílias, um adulto pode participar narrando ou interagindo com as crianças durante a apresentação.

 3. Cerimônia de Encerramento: Pequenos Leitores em Destaque

Entrega do “Certificado de Pequeno Leitor” para cada criança, reconhecendo sua participação e envolvimento.
Sacolinha Surpresa: Cada criança pode receber um marcador de páginas personalizado ou um pequeno livro para incentivar a continuidade da leitura.
Momento Fotográfico: Criar um cenário temático para registrar esse dia especial com fotos individuais e coletivas.

 Conclusão e Reflexão

🔹 Perguntar às crianças: "O que foi mais divertido neste projeto?" "Qual história mais marcou vocês?" "O que gostariam de ler a seguir?"
🔹 Encorajar as famílias a continuarem incentivando a leitura em casa, sugerindo práticas como leitura compartilhada e visitas a bibliotecas.

5. Recursos Didáticos

Livros infantis variados

Fantoches e avental de histórias

Materiais para arte (papel, tinta, cola, tesoura, EVA)

Áudio de histórias e músicas infantis

Caixa surpresa com objetos das histórias

 

6. Avaliação

A avaliação será feita de forma contínua e observacional, considerando:

✔ O interesse e a participação das crianças durante as leituras.

✔ A capacidade de recontar e interagir com as histórias.

✔ O envolvimento nas atividades lúdicas e criativas.

✔ A expressão oral e imagética na produção coletiva.

 

7. Considerações Finais

O projeto visa despertar o encanto pela leitura, fortalecendo o vínculo das crianças com a literatura desde cedo. Ao explorar histórias de forma interativa, criativa e prazerosa, ampliaremos a imaginação e contribuiremos para o desenvolvimento integral dos pequenos leitores.

📚 "Ler é viajar sem sair do lugar!" ✨

Dicas de livros infantis com resumos que são perfeitos para trabalhar em um projeto de leitura na Educação Infantil (4 a 5 anos). Todos promovem valores, criatividade, oralidade e envolvimento emocional com a leitura:

 

📘 1. "A Casa Sonolenta" – Audrey Wood

Resumo:
Em uma casa onde todos dormem, um por um os personagens vão se juntando na mesma cama: a avó, o menino, o cachorro, o gato... até que algo inesperado acontece e todos acordam!
Temas: Rotina, repetição, sequência lógica, humor.
Dica: Ótimo para dramatizações e recontos com fantoches.

 

📗 2. "O Monstro das Cores" – Anna Llenas

Resumo:
O Monstro das Cores está confuso com o que sente, e uma menina o ajuda a identificar cada emoção com uma cor diferente: alegria, tristeza, raiva, medo e calma.
Temas: Emoções, autoconhecimento, educação socioemocional.
Dica: Trabalhe com potinhos coloridos representando as emoções ou faça um mural das cores das emoções.

 

📕 3. "O Grande Rabanete" – Tatiana Belinky

Resumo:
Uma família tenta arrancar um enorme rabanete da terra, mas ele é tão grande que precisam da ajuda de várias pessoas e até de animais para conseguir.
Temas: Cooperação, trabalho em equipe, oralidade.
Dica: Ideal para teatro com as crianças ajudando a "puxar" o rabanete!

 

📘 4. "Chapeuzinho Amarelo" – Chico Buarque

Resumo:
Chapeuzinho Amarelo tem medo de tudo, principalmente do lobo. Mas um dia ela enfrenta seus medos e descobre que o lobo não é tão assustador assim.
Temas: Medo, coragem, superação.
Dica: Trabalhe com sombras ou dramatizações para dar leveza ao tema do medo.

 

📗 5. "A Lagarta Muito Comilona" – Eric Carle

Resumo:
Conta a história de uma lagarta que come de tudo até se transformar em uma linda borboleta.
Temas: Alimentação, dias da semana, metamorfose.
Dica: Relacione com a natureza, faça atividades com frutas ou explore os dias da semana com ilustrações.

 

📕 6. "Menina Bonita do Laço de Fita" – Ana Maria Machado

Resumo:
Um coelhinho branco admira a beleza de uma menina negra e quer saber o segredo de sua cor. A história valoriza a diversidade de forma poética e delicada.
Temas: Identidade, autoestima, diversidade.
Dica: Ótimo para rodas de conversa sobre beleza e respeito às diferenças.

 

📘 7. "O Patinho Feio" – Hans Christian Andersen (adaptações infantis)

Resumo:
Um patinho diferente sofre rejeição por ser "feio", mas no final descobre que é um belo cisne.
Temas: Autoaceitação, empatia, transformação.
Dica: Explore com atividades de espelho, identidade e valorização de si.

📕O Mundo sem Cor, de Cláudia Corrêa, é uma obra infantil que aborda, de forma sensível e educativa, a importância da preservação ambiental. Conheça mais sobre o livro👉Livro O Mundo sem cor

Resumo da história

A narrativa gira em torno de Mara, uma menina que vive em um mundo sem cores, onde a natureza parece ter desaparecido. Um dia, ela avista uma borboleta colorida em seu quintal, o que a instiga a embarcar em uma aventura para descobrir a origem daquele ser tão vibrante. Durante sua jornada, Mara descobre um mundo maravilhoso e colorido, o que a leva a tomar uma decisão importante para mudar a história e o futuro do mundo ao seu redor.

Temas abordados

• Preservação ambiental A história destaca a importância de cuidar do meio ambiente e preservar o verde do nosso planet.

• Consciência ecológica Ao mostrar um mundo sem cores, o livro chama a atenção para as consequências da degradação ambienta.

• Aventura e descoberta A jornada de Mara é uma metáfora para a busca de soluções e a esperança de um futuro melho.

Sugestões de atividades pedagógicas

• *Roda de conversa: Discutir com as crianças sobre a importância das cores na natureza e o que aconteceria se elas desaparecessm.

• *Atividades artísticas: Criar desenhos ou colagens representando um mundo colorido e outro sem cores, incentivando a reflexão sobre a preservação ambientl.

• *Projeto de jardinagem: Plantar sementes em sala de aula para observar o crescimento das plantas e reforçar a conexão com a naturea.

O Mundo sem Cor é uma excelente ferramenta para introduzir temas ambientais na educação infantil, promovendo a reflexão e o engajamento das crianças em ações de cuidado com o meio ambiene.

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