Atividades e Plano de Aula Dia do Circo Educação Infantil BNCC

Tema da aula: Dia do Circo

Campos de experiências 

Corpo, gestos e movimentos
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas

Escuta, fala, pensamento e imaginação.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Objetivos específicos:
Imitar os artistas de circo fazendo mímicas.
Representar papeis relacionados aos artistas de circos.
Interpretar o poema de forma oral.
Escrever palavras usando a escrita espontânea.
Pintar, contar e desenhar relacionando ao tema.

Faixa etária: Crianças pequenas de 4 e 5 anos

Atividade inicial

Leitura do poema e imitação

Coloque as crianças em roda e faça a leitura do Poema: " O que tem no circo de Cláudia Corrêa. Mostre as imagens sobre o que estiver lendo, deixe que as crianças explorem as imagens e façam perguntas. Pergunte o que cada artista faz e vai explicando a medida que as crianças tiverem curiosidades. Depois da exploração, peça as crianças que façam imitações dos artistas apresentados nos versos do poema.

👉Todos os direitos autorais reservado ao autor da obra de acordo com o artigo 5º da Constituição Federal.

Poema na Cartola 

Como fazer a cartola 👉🎩 Modelo de cartolas

Baixe o poema completo abaixo

👇

Atividade 1

Representando papeis  

Coloque dentro de uma caixa adereços e objetos para que os alunos se fantasiem de palhaços, malabaristas, mágicos e representem estes papeis para a turma. 

Atividade 2 

Interpretação do poema

O professor irá voltar a leitura do poema  para que o aluno faça as atividades a seguir. O aluno irá circular somente as imagens que representam as palavras do poema e em seguida deverá desenhar na cartola o bicho que tem na cartola de acordo com o poema!

Atividade 3

Complete o palhaço

O aluno irá desenhar o que falta no palhaço. E inventar um nome para o seu palhaço!

Atividade 4

Desenhar a cabeleira do palhaço
Desenhar a cabeleira do palhaço e pintar fazendo de forma artística, usando os dedos ou outros objetos para carimbar. Veja no vídeo👉 Palhaço pintura divertida!

Atividade 5 

Contar e desenhar livremente relacionando ao tema estudado.

Atividade 6

Brincando com as cores

Pintando o palhaço de acordo com as cores indicadas. Ou ainda o aluno poderá colar lâ ou bolinhas de papel crepom  de acordo com as cores pedidas. 

Materiais

Folhas de atividades, poema "O QUE TEM NO CIRCO", tesoura, lápis preto e lápis de cor, lã, papel crepom, tinta guache. 

Avaliação

A avaliação acontecerá de forma contínua iniciada nas perguntas orais diagnosticadas no início da aula. Posteriormente, as realizações das atividades e interesse pelo tema da aula. Registro e reflexão sobre as atividades realizadas sobre o aprendizado da turma com a experiência vivenciada.

Fontes de consultas

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf

Plano de aula: diversidade e diferença de acordo com a BNCC para o 1º Ano do Ensino Fundamental

Lingua Portuguesa/Produção Textual

Público alvo: 1º Ano do Ensino Fundamental

Número de aulas: 2 aulas

Objeto do conhecimento
Escrita autônoma e compartilhada

Habilidades da Base Nacional Comum Curricular

(EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.

(EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço).

Objetivos específicos:

Ouvir atentamente a história contada, identificado na narrativa personagens, enredo, tempo, espaço.

Interpretar a história, analisando os aspectos: diversidade e diferença.

Produzir texto oral tendo o professor como escriba.

Dramatizar a história contada.

Fazer interpretação oral e escrita da história contada.

 

Parte 1 do plano (1ª aula):

Atividade 1

Assistir ao filme e logo após fazer a interpretação oral da história apresentada, buscando analisar os fatos que se passam na história de maneira despertar a curiosidade das crianças em relação aos aspectos da diversidade e diferenças entre os seres.

Perguntas que podem ser feitas sobre a história:
Quais são as características físicas da Menina da história?
Qual era o maior desejo do coelho?
Que segredo o coelho queria saber?
O coelho realizou seu desejo? Como?

Vídeo Menina Bonita do Laço de Fita

Sobre o filme

"Menina Bonita do Laço de Fita" é um curta metragem de animação adaptado de obra homônima de Ana Maria Machado. A produção é da Oger Sepol Produções e a direção de Diego Lopes e Claudio Bitencourt.

O filme aborda o aspecto racial e o não-preconceito, através da convivência harmoniosa de indivíduos de raças e cores diferentes. Para isso, conta a história de um coelho que, apaixonado pela cor negra de sua vizinha, faz tudo para ficar igual ela. Depois de várias tentativas frustradas, acaba encontrando a felicidade ao se casar com uma coelha preta e ao ter filhos brancos, pretos e malhados.

Atividade 2

Após assistir o curta metragem o professor irá propor aos alunos que recontem a história da "Menina Bonita do Laço de Fita" de forma coletiva. Os alunos vão verbalizando sobre a estória e o professor irá escreve-la na lousa, sempre chamando a atenção dos alunos para o tema da aula. O professor fará a intervenção observando a sequência de acontecimentos (início, meio e fim).

Parte 2 do plano (2ª aula):

O professor fará a leitura da estória para a turma, pedindo que ouçam atentamente. Após a leitura o professor fará a interpretação oral da estória. O professor chamará atenção dos alunos da turma sobre o fato de que uma estória pode ser contada de várias maneiras em vídeo como já vimos, escrita como acabamos de fazer e também na forma de dramatização como faremos no final da aula.

Menina Bonita do Laço de Fita

Atividade 3

Após a leitura da história da Menina Bonita do Laço de Fita é escrever as palavras do quadro associando às características da menina da história.  

Atividade 4

Os alunos poderão dramatizar a história da Menina Bonita do Laço de Fita, ou parte dela usando dedoches ou palitoches como estes da foto: 

http://arteandressa.blogspot.com/

Materiais:

Vídeo: Menina Bonita do Laço de Fita, livro da história da Menina Bonita do Laço de Fitas, folhas de exercícios.

Avaliação:

Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividades, durante a aula.

Referências:

Folhas de atividades

https://atividadesparaprofessores.com.br/menina-bonita-do-laco-de-fita-sequencia-didatica/

Plano de aula dia da árvore meio ambiente de acordo com a BNCC

Campos de experiências: 
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular 
(EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.

Objetivos de Aprendizagem:

Ouvir atentamente a história contada.

Dramatizar a história utilizado os recursos de palitoches. 

Identificar fatos relacionados a preservação do meio ambiente.

Relacionar as ações humanas na degradação do meio ambiente.

Identificar paisagem natural e modificada pelo homem.

Educação Infantil:  Crianças Pequenas  (4  e 5 anos)   

Tempo estimado: 6 aulas 

Contação de histórias "O dia em que duas menininhas salvaram uma Arvore"  Clique no link e veja 👉 A história Completa

A história conta sobre duas menininhas que amavam a natureza e gostavam de brincar perto de uma linda árvore  que ficava num parque. Certo dia, apareceu um homem querendo derrubar a árvore e as duas menininhas foram em defesa da pobre árvore.  A história completa aqui

Atividade 1

Faça a contação história utilizando o recurso de palitoches. Imprima as figuras, cole no palito de picolé e está pronto para contar essa história de amor de duas meninas pela natureza. Em um segundo momento, deixe também que os pequenos contem a história do seu jeito, manipulando os palitoches. Organize para que todos possam contar a história. Bom trabalho! 

                                    

Na roda de conversa, pergunte sobre história enfatizando sobre como a natureza está sendo ameaçada todos os dias e, é o nosso dever preservar as florestas. Quando o ser humano faz intervenção no ambiente natural, gera uma série de problemas ambientais. A medida que acabamos com as florestas, colocamos a vida dos animais em risco e também do próprio ser humano. Uma das primeiras atuações mundiais sobre o meio ambiente foi a criação do dia da árvore no 21 de setembro em 1872 nos Estados Unidos. A partir desse dia foi instituído o dia mundial da Árvore, com intuito de preservar o meio ambiente e também motivar o plantio de árvores.

Atividade 2

Mostre as crianças as imagens naturais de florestas intocadas pelo homem, e também imagens de desmatamento. Leve os alunos a perguntarem sobre essas imagens. E juntos  fazerem uma reflexão sobre o que pode acontecer quando não houver mais árvores no planeta. O desmatamento pode acabar com as espécies vegetais e animais do planeta Terra. 

Atividade 3

Crie junto com os alunos uma árvore no mural da sala com a folha abaixo. Faça cópias para que cada aluno tenha sua própria folha. Peça aos alunos que pintem suas folhas e coloque o seu nome nela. A seguir o professor colará as folhas com os nomes na árvore. O mural poderá ter um nome sugestivo como: Todos pela preservação do meio ambiente! 

Atividade 4 

Assim como as meninas da história que demostraram um grande amor pela natureza, peça aos alunos, que também, demostrem seu amor amor pela natureza, desenhando uma árvore sem folhas. No lugar das folhas, peça para que as crianças escrevam palavras de afeto (mensagem) ou desenhem algo que expressem seu amor pela natureza (exemplo corações) . Use canetinha verde ou tinta guache para este processo. Faça uma exposição das árvores do afeto no dia ou na semana da árvore.

Patati Patatá - A Árvore

Atividade 5 

Musical do dia da árvore, com a música”A árvore – Patati Patatá
“Pegue uma sementinha
E faça um buraquinho no jardim
Pegue um regador com água
E molhe a sementinha assim, chuá, chuáTodo dia, de manhã
Vá lá no jardim para ver
Uma plantinha bonita e verdinha
Vai começar a nascer

Rega, rega
Prá sua plantinha, uma árvore ser
Rega, rega
E o nosso planeta proteger

Árvore também tem vida
E ajuda a gente a viver
Ela dá flores e frutas gostosas
É só colher e comer, nhám, nhám

Regue sempre sua árvore
Prá ela ser forte e cada vez maior
Árvore acaba com a poluição
E a gente respira melhor”

Cantiga popular:
“Meu limão, meu limoeiro
Meu pé de jacarandá
Uma vez, tindolelê
Outra vez, tindolalá”

A ÁRVORE – Raul Aroeira Serrano

“Criança, a árvore merece
A nossa estima sincera
Dá frutos doces no outono
E flores na primavera.

Nunca maltrates uma árvore
A quem tudo nós devemos
Desde a madeira da porta
Ao lápis com que escrevemos.

Na sombra da árvore amiga
Pensa bem no teu destino
Pois dela foi feito
O teu berço pequenino.”

Atividade 6 

Depois de cantar a música sobre a importância das árvores para o meio ambiente e como que através delas a  natureza fornece muitos benefícios para nós seres humanos, proponha as atividades abaixo.  Respostas da atividade: flor, fruto, raiz e caule.   

Atividade Prática👉Veja atividade interessante para fazer no Dia da Árvore

Materiais: 

Video Patati Patatá - A Árvore, folhas para desenhar, palitoches, folha atividade (folha árvore). 

Avaliação:
Observação e registro quanto à  participação, interesse e realização das atividades durante a aula.

Fonte de pesquisa
http://mineiapacheco.com.br/2011/04/o-dia-em-que-duas-menininhas-salvaram.html

Plano de aula meios de transporte Educação Infantil BNCC

👉Veja mais atividades sobre meios de transportes

Tema da aula
Meios de transporte

Campos de experiências

Escuta, fala, pensamento e imaginação
Corpo, gestos e movimentos

Faixa etária da Educação Infantil
Crianças pequenas 4 a 5 anos e 11 meses

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento BNCC
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

Objetivos específicos 
Identificar e diferenciar os meios de transportes e suas peculiaridades.
Realizar movimentos de coordenação motora e a atenção visual.
Confeccionar carrinho com materiais recicláveis.
Cantar música sobre o tema apresentado.

Incentivo Inicial

Música Meios de Transporte

Eliana

Eu vou viajar de avião, de
avião, de avião
é um meio de transporte
pelo ar
Então vou voar

Vou viajar, vou de navio,
de navio, de navio
É um meio de transporte
pelo mar
Eu vou navegar!

Eu vou viajar eu vou de
trem, vou de trem,
vou de trem
É um meio de transporte
pelo chão
Eu vou no vagão

Eu vou viajar de avião...

Eu vou viajar, vou trem
Ch! Ch! Ch! Ch! Ch! Ch! Ch! Ch!
É um meio de transporte
pelo chão
Eu vou no vagão


Atividade 1
Apresentado os meios de transporte:
´
Vídeo abaixo com a música da Eliana

Atividade 2

Apresente os meios de transporte por meio de imagens explicando suas finalidades e funcionalidades. Deixe que as crianças exponham suas ideias sobre o tema aula através da expressão oral, descrevendo cada meio de transporte mostrados nas figuras. Faça atividade individualmente para que haja mais aproveitamento da experiência por cada um.  

Sistematizando: 

O transporte terrestre é realizado em ônibus, carros, motocicletas e caminhões que se deslocam em ruas, estradas e rodovias. Outro tipo de transporte terrestre é o ferroviário, realizado em trens que se movimentam sobre trilhos.

O transporte aquaviário é caracterizado pelo deslocamento em lagos, rios, mares e oceanos. As pessoas e/ou mercadorias são transportadas em canoas, barcos, navios, etc. Essa é uma alternativa muito utilizada para o transporte de cargas entre países de diferentes continentes (transporte marítimo).

O transporte aéreo é considerado o meio de transporte mais rápido e sofisticado do mundo. Ele é extremamente importante para quem deseja realizar viagens em curto tempo, pois o avião atinge velocidades elevadíssimas se comparado aos outros meios de transporte. Além dos aviões, o transporte aéreo também pode ser feito em helicópteros ou balões.

🚨 Vídeo educativo para crianças da alfabetização e educação infantil com o tema tipos de meios de transporte: aéreos, terrestres e aquáticos. Clique na imagem e assista 👇👇👇

Pinte os tipos de meios transporte de acordo com as cores pedidas. 

Atividade 3 

Proponha as crianças que desenhem e escreva ( usando a escrita espontânea) o meio de transporte que mais utiliza em seu dia dia para se locomover.

Atividade 4

Reforçando o aprendido:

Recorte de jornais e revistas exemplos de meios de transporte.

 

Atividade 5

Escreva que tipo de transporte é esse e pinte bem bonito. 

Materiais:
Vídeos meios de transporte, música Eliana: meio de transporte, folhas com atividades.

Avaliação:
Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividades.

Referências:

Fonte das atividades:

https://br.pinterest.com/pin/614600680367943052/?lp=true

Fonte da música:
https://www.vagalume.com.br/eliana/meios-de-transporte.html

Fonte dos textos:
https://escolakids.uol.com.br/meios-de-transporte.htm

Plano de aula As estações do ano para Educação Infantil de acordo com BNCC

Campo de Experiência da BNCC:
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular:

(EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.

Público alvo:

Educação infantil 5 e 6 anos (adaptar as atividades de acordo com as idades)

Tempo estimado: 8 aulas 

Objetivos específicos:

Identificar as características existentes entre as estações do ano, fazendo a diferença entre elas.

Ouvir atentamente a história da Margarida Insatisfeita, fazendo a Interpretação oralmente da mesma.

Reproduzir a história contada através de dramatização.

Incentivo inicial:

Sistematizando: O professor apresentará as estações do ano através do vídeo Palavras Cantadas: O vai e vem das estações. Um lindo vídeo musical que apresenta as quatro estações de forma muito criativa.

O Verão
O Verão se inicia quando?
O Verão começa de 21 de dezembro e se estende até 21 de março.
É a estação mais quente do ano.

O Outono
Quando começa o Outono?
O Outono começa em 21 de março a vai até 21 de junho. O outono é conhecida por ser as estações das frutas. 

O Inverno
Qual a data de início do Inverno?
O inverno tem início em 21 de junho e termina em 23 de setembro. É a estação mais fria do ano, como consequência da menor incidência de luz solar sobre a superfície terrestre.

A Primavera
Quando inicia a primavera?
A primavera se inicia em 23 de setembro. É a estação das cores, onde as flores tomam conta do ambiente e os dias são agradáveis e coloridos.

Vídeo Palavra Cantada | Vai e Vem das Estações

Atividade 1

Esse vídeo é perfeito para trabalhar as estações do ano, pois exemplifica de forma bem simples cada estação do ano. Após assistir ao vídeo faça uma roda de conversa sobre as estações do ano, fazendo apontamentos sobre as características de cada estação e como elas afetam o clima e nossos hábitos do dia adia.  

Atividade 2

Atividade interessante para trabalhar o tema estações do ano com a educação infantil. Descrição da atividade: fazer o cartaz com cada árvore das estações! Cada árvore terá barbante colado em sua copa. O professor sorteará uma figura que representa uma estação e os alunos terão que dizer a que estação se refere aquela figura que será colada no barbante.

Atividade aplicada pelas professorandas: @eduarda_junger @gonçalves_amanda @eu_marialuizax 

Créditos da imagem: @eduarda_junger @gonçalves_amanda @eu_marialuizax

Material para usar no cartaz!

Atividade 3 

O professor  contará a fábula da Cigarra e a Formiga chamando atenção da turma para as estações do ano que aparecem na história. Após a leitura da história o professor poderá fazer as seguintes perguntas: O que a formiga fazia durante o verão? E a cigarra? O que a cigarra sentiu quando o inverno chegou? 

A cigarra e a formiga

Era uma vez uma cigarra que vivia saltitando e cantando pelo bosque, sem se preocupar com o futuro. Esbarrando numa formiguinha, que carregava uma folha pesada, perguntou:
- Ei, formiguinha, pra que todo esse trabalho? O verão é pra gente aproveitar! O verão é pra gente se divertir!

- Não, não, não! Nós, formigas, não temos tempo pra diversão. É preciso guardar comida para o inverno.
Durante o verão, a cigarra continuou se divertindo e passeando por todo o bosque. Quando tinha fome, era só pegar uma folha e comer.

Um belo dia, passou de novo perto da formiguinha carregando outra pesada folha. A cigarra então aconselhou:

- Deixa esse trabalho pras outras! Vamos nos divertir. Vamos, formiguinha, vamos cantar! Vamos dançar!

A formiguinha gostou da sugestão. Ela resolveu ver a vida que a cigarra levava e ficou encantada. Resolveu viver também como sua amiga.

Mas, no dia seguinte, apareceu a rainha do formigueiro e, ao vê-la divertindo, olhou feio pra ela e ordenou que voltasse ao trabalho. Tinha terminado a vidinha boa.

Dai, a rainha das formigas falou pra cigarra:

- Se não mudar de vida, no inverno você há de se arrepender, cigarra! Vai passar fome e frio.

A cigarra nem ligou, fez uma reverência pra rainha e comentou:

- Hum!! O inverno ainda está longe, querida!

Pra cigarra, o que importava era aproveitar a vida, e aproveitar o hoje, sem pensar no amanhã. Pra que construir um abrigo? Pra que armazenar alimento?

Começou o inverno, e a cigarra começou a tiritar de frio. Sentia seu corpo gelado e não tinha o que comer. Desesperada, foi bater na casa da formiga. Abrindo a porta, a formiga viu na sua frente a cigarra quase morta de frio. Puxou-a pra dentro, agasalhou-a e deu-lhe uma sopa bem quente e deliciosa.

Naquela hora, apareceu a rainha das formigas que disse à cigarra.

-No mundo das formigas, todos trabalham e se você quiser ficar conosco, cumpra o seu dever: toque e cante pra nós.

- A-ha! Pra cigarra e pras formigas, aquele foi o inverno mais feliz das suas vidas. 

Atividade 4

Para trabalhar o outono professor poderá contar a história da "Folhinha de Outono" fazendo  comparações entre as estações e também as mudanças que ocorrem para a chegada de uma nova estação. E como as folhas das árvores vão se modificando a cada estação.   

A história da folhinha de outono

Era uma época do ano chamada Primavera, antes do verão, quando o calor e o sol ficam muito quentes. Em uma árvore do parque aqui pertinho, nasceu uma folhinha bem verdinha, toda enroladinha. Ela era uma folhinha pequenininha. Com o passar do tempo ela foi se desenrolando e crescendo. Foi ficando grossa, maior e mais forte.

Quando o vento batia nas árvores do parque, a folha grande balançava, fazendo uma dança, junto com as outras folhas companheiras. É muito bonito de se ver e ouvir os barulhos das folhas balançando ao vento. E a folha da nossa história gostava muito de dançar!

Quando o calor foi diminuindo e uma época do ano chamada outono foi chegando, a folha foi percebendo que ela e suas colegas estavam mudando de cor: algumas estavam mais amarelas, outras marrons e outras avermelhadas. Sentiu também que o vento estava mais frio e mais forte. Quando olhava para o chão, via outras folhas voando e caindo pelo parque.

Curiosa e assustada, a folha perguntou para os amigos galhos: o que está acontecendo com as folhas que estão mudando de cor e voando para longe das árvores?

Os galhos então explicaram para a folha que estava chegando o dia do grande voo da folhinha. Ela estava se vestindo com outra cor para sair voando pelo parque, enfeitando as ruas e dando lugar para as novas folhinhas que iam chegar quando o calor voltasse.

E assim aconteceu. Um vento forte puxou a folhinha que já estava amarelinha, para um voo lindo. Ela passeou por todo o parque. Viu a sua árvore de longe e percebeu como ela era grande e forte. Viu o lago dos patinhos. Viu as crianças brincando no balanço do outro lado da rua. E, no final do voo, se juntou a muitas folhas diferentes de outras árvores que nunca tinha conhecido. https://www.historias-infantis.com/a-linda-folhinha-de-outuno-2/

Praticando: O professor fará moldes das mãos dos alunos e eles decorarão as mãozinhas com materiais diversos ou poderá colorir para representar nas árvores as quatro estações do ano. Depois, o professor proporá que os alunos apresentem suas árvores falando das mudanças que acontecem em cada estação.

https://br.pinterest.com/pin/78320481001831169/?lp=true

Atividade 5 

Para falar da primavera o professor poderá contar de forma criativa a história da Margarida Insatisfeita que conta a vida de uma margarida que não estava satisfeita com sua cor e queria trocar de cor. É uma história bem interessante e que as crianças vão amar.  

Minha amiga Primavera🌸🌹🌺 História infantil sobre as estações do ano  Assista clicando na imagem!

Dramatizando:
Após contar a história, Amiga primavera faça a interpretação oral da mesma com a turma, buscando analisar o grau de compreensão dos alunos em relação a história. Feito isso,  o professor irá propor a turma uma dramatização da história. O professor poderá fazer a caracterização das crianças com as fantasias do verão, outono, primavera e inverno!

Recursos:
Vídeo: história, da Margarida Insatisfeita Folha de exercícios, cartolina marrom para fazer as arvorezinhas e materiais diversos para enfeitá-las, máscaras da margarida.

Avaliação:
Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividades. durante a aula.

Referências: Atividade das arvorezinhas
http://okuloncesifaaliyetler.blogspot.com/2012/02/okul-oncesi-sanat-etkinligi-ornekleri.html
Atividades exercícios das estações do ano
https://aprendendocomtiadebora.blogspot.com/2014/07/projeto-estacoes-do-ano.html
A máscara da margarida
http://krazettoartes.blogspot.com/
https://www.historias-infantis.com/a-linda-folhinha-de-outuno-2/